孩子在对大自然的自主探索中培养智慧和创造力。 陈如琳 摄

金海第一中心幼儿园师生进行学前教育法宣讲表演。 蔡立锽 摄

翔安区投入10.42亿元，新建公办园36所，增加12960个普惠性学位。现有省、市、区级示范园共70所，示范率占比达61.4%；全区幼儿园公办率达71.75%，普惠率达99.23%；镇街公办中心园实现全覆盖；乡村办学点达标率100%……

在《中华人民共和国学前教育法》实施前夕（6月1日开始实施），日前，由厦门市教育局主办的2025年厦门市学前教育宣传月在翔安启动，同时举办的还有学前教育改革发展实验区（园）成果展示活动。

作为我省基础教育改革发展实验区，近年来，翔安区大力推动学前教育高质量发展，不断满足人民群众对优质学前教育的迫切需求，积极探索出一条具有地方特色的幼有优育发展路径，实践成果斐然。

以游戏点亮童年

让孩子在自主探索中成长

翔安区始终以自主游戏改革为抓手，将自然知识融入日常教学，让孩子在自主探索中快乐成长。

大嶝中心幼儿园秉持“我们在一起”的理念，深化自主游戏改革。通过延长游戏时间、打造小花彩虹园自然生态农场，为孩子营造自由探索的空间。园长表示，孩子在游戏中情绪更活泼，表达更自由，解决问题的能力显著提升。

翔安区实验幼儿园构建“幸福邨”课程，以“真实生活、幸福成长”为核心理念，重视生活与游戏的教育价值。关注环境育人，融合家庭与社区资源，创建生活实践场，培养幼儿感受与创造幸福的能力。

内厝第一中心幼儿园，素有“田中央的幼儿园”之称。在这里的勤耕园里，孩子与泥土相伴，在浇水、捉虫、赏花中感受自然韵律。打造“田间乐”课程，利用瓜果、蔬菜等自然资源，让孩子在探索中学会合作与分享，培养智慧与创造力，收获精彩童年。

以创新引领实践

打造“一园一品”特色园本课程

在长期的教育实践中，翔安区各幼儿园不断探索创新，区教育局表示，“我们强化园所特色课程文化，坚持儿童本位，把园本课程建设作为落实保教质量提升的重要抓手，构建以儿童为本、充分利用园所内外资源的‘活课程’，形成‘一园一品’的园本课程文化，形成了各具特色的教育模式。”

在绘本阅读领域，首创翔安亲子阅读指导“新样本”。自2011年起深耕阅读提质，组建家庭教育专家库，设立“百师百书·荐书导读”教师悦读月，惠及28万余家庭。其中，马巷第一中心幼儿园“乐享悦读”栏目，传播近200个亲子阅读故事，搭建起家园共育桥梁。

在文化传承方面，新圩第一中心幼儿园打造闽南文化特色课程，通过闽南话教学、南音传唱等项目，厚植幼儿的本土文化情怀；翔安教育集团海丝幼儿园开展诗词朗诵荟等活动，以“多元共建促团结”模式，铸牢中华民族共同体意识；窗东幼儿园挖掘侨乡文化开展爱国教育，洪厝幼儿园传承非遗文化开展民俗游戏。

在幼小衔接上，如吕塘幼儿园，打通与小学的实体墙，也打通了与小学教师的心墙，实现幼小衔接的无墙教学；19所集体办园附设于小学校舍内，实施“校+园模式”，实现幼小衔接无痕过渡。

教育模式创新，发展思路创新，园本课程创新，一系列实践探索，让翔安学前教育硕果累累——

目前，全区有幼儿园114所，在园幼儿22676人，学前教育三年毛入园率达119.01%，近年来投入10.42亿元，已建成36所幼儿园，近三年财政拨付分级补助超3亿元，资助幼儿6244人次，发放保教、生活费855万元；成立11个教师成长共同体；现有省学科带头人等各级优秀教师370余人，区级及以上骨干教师占专任教师超20%。（陈挺 蔡江沈 叶晓菲 郭阿苏）


相关链接：翔安学前教育发展主要典型经验

1.党建领航，赋能学前教育发展

通过“红色堡垒”“红色引擎”“红色摇篮”3个维度，全方位、深层次地将党建工作与学前教育紧密融合。全区幼儿园党组织34个，党员297人，选派党建工作指导员3人，实现党组织和党建工作全覆盖。

2.教育优先，满足群众迫切需求

近年来，新建公办园36所，实现了每个镇（街）至少2所公办幼儿园；编制优先，公办园在编教师增至352人，数量逐年递增，极大地满足了公办园师资需求；投入优先，2017 年至今共投入10.42 亿元，新增12960个普惠性学位，学前教育普及普惠17个主要指标均已达标。

3.片区管理，四级联动共促发展

全区幼儿园划分为9个片区，构建了四级帮扶管理网络，形成了全方位、多层次的帮扶体系，打破资源壁垒，实现共享互通，最大化发挥资源效益。在增值督导推动下，全区省、市、区级示范园共70所，示范率占比达61.4%；学前教育保教质量实现跨越式发展。

4.研训一体，保教质量卓越提升

创新性地构建了“一网·两线·三阶”研训修体系。通过“联片式”教研、“点对点”研训、“项目式”研修，实现教研资源共享与教师能力提升。以园本课程培育为指引，通过课题赋能、监控赋能，提升园本课程内涵质量。成立11个教师成长共同体，促进幼儿园课程内涵质量的落地。现有立项省市区级课题172个；教师在CN类期刊发表论文共计117篇；省学科带头人等各级优秀教师370余人，区级及以上骨干教师占专任教师超20%。（陈挺）